战“疫”时期，商学院按照学校统一部署，理论课程教学阵地转移“线上”，任课教师结合自身实际，充分发挥“线上资源”，集思广益，努力创新，形成各具特色的线上教学新举措。

一、党政高度重视，及时有效落实部署

制定在线教学工作方案和实施办法、在线教学督导等文件。商学院根据学校《江苏海洋大学关于调整2019－2020－2学期本科教学安排的通知》要求，成立商学院2019-2020-2学期本科在线教学工作领导小组，制定并发布《商学院2019－2020－2学期教学工作方案及落实办法》《关于江苏海洋大学商学院2019-2020-2学期开展在线教学督导工作的通知》。从线上教学组织实施方案选择、教学资源选择与建设、在线教学方法选用、在线教学检查、在线教学督导等多个方面做实做细，为顺利开展首次大规模在线教学打下坚实基础。商学院提出以在线教学为契机，教师要充分利用优质在线教育资源，坚持并践行课程思政建设是落实立德树人根本任务的关键环节，将课程思政融入课程教育全过程，明确在线教学的底线和红线，加强在线教学管控全过程，通过科学有效过程性评价，激励和引导学生学习，努力实现教学理念和教学方法转型，教师由知识传授者转变为学生学习的督促者、引导者、监督者，确保线上线下教学质量实质等效。

二、组建教学团队，增强在线教学能力

面对第一次大规模在线教学，同一门课程多个教师积极组建教学团队，交流在线教学平台工具使用心得、技巧和疑难解决。参考借鉴其他高校已有在线教学优秀案例，围绕如何设计高质量交互设计教学活动进行交流探索，在SPOC课程内容选取、课件章节安排、课堂互动讨论、测验练习设计、课后作业布置、考勤方式选用等方面充分开展讨论，提前做好SPOC、雨课堂、直播等平台由于网络拥挤导致不能开展在线教学的备选教学方式及其处置方法，努力完善在线教学内容设计和教学方式综合运用，提前设计在线教学课前、课中、课后三个阶段的主要措施和实现手段，切实增强任课教师在线教学平台使用熟练程度及应急应对处置能力。

三、教师快速响应，保证在线教学质量

商学院任课教师积极响应教务处、质量处的业务指导，利用“商学院微信群”“江苏海洋大学中国大学MOOC交流群”等交流平台，快速有效学会如何使用“中国大学MOOC”SPOC课程资源等，科学构建教学资源、合理组织教学内容和设计教学过程。组合运用慕课堂、QQ屏幕分享、直播（QQ直播、钉钉直播、ZOOM云会议）、雨课堂、腾讯课堂、对分易课堂等平台工具，灵活使用视频教学、答疑辅导、在线作业、在线讨论、在线测试、在线考勤等模块和功能。

任课教师们根据个人情况、结合课程特点（依据近期商学院在线教学特色做法教师反馈），主要采用按时播放上下课铃声，保证在线授课“仪式感”（学生反映非常好）；全员或随机点名、QQ群投票或留言、对分易考勤、雨课堂、钉钉打卡、课堂小测验、课堂回答问题点名等多种方式进行考勤；以慕课SPOC课程课件资源（PPT、视频资源、电子教材）为主、教师自编PPT为辅组织教学内容资源；按照教学进程表，要求学生提前或课堂实时观看SPCO视频资源，屏幕分享、直播、电子白板等方式组织实时在线教学；适当布置测验和作业进行课堂课后考核，设置问题讨论环节促进师生互动。根据近期师生教学反馈，绝大部分学生非常满意任课教师选用的在线教学方式。

                               图 商学院在线教育全过程体系架构